摘要：情境教学法是指以各种情境为载体的有效教学方法，通过创设各式各样的情境来为数学教学增添亮点，把以往枯燥、沉闷的教学变得更加生动，同时让学生的个人体验得到强化，对于优化他们的学习效果有着重要的促进作用。因此，教师要不断探索并创新营造情境的素材，包括数学问题、数学故事、数学游戏等，将学生置于丰富的、生动活跃的情境中，更能激发他们对数学知识的探究热情，使学生对新知识展开自主地建构，极大地发挥他们的主体作用。

关键词：情境教学法;小学;数学课堂;运用策略

目前在数学教学中，有些教师依旧采取单纯口授的形式向学生传授科学知识，缺乏创设情境的意识，这也是造成学生兴趣不高、教学效率低下的原因之一，即便教师创设了相关情境，也存在着与当堂在学内容不符、脱离学生的实际等诸多问题，也没有融合游戏、故事、动画等丰富的元素，长此以往就会磨灭学生对数学课程的热情，逐步削弱教学的效果。因此，为了改变这种现象，笔者依据小学生发展的总体特征。在本文提出了以下几点情境教学法在数学课堂中的运用策略，希望可以为其他教师提供相应的借鉴和参考。

一、创设趣味游戏情境，增强学生的学习体验

小学阶段的学生喜欢新鲜、有趣的事物，教师要抓住学生的兴趣特点，根据他们的实际情况，并结合当堂教学的具体内容来创设趣味性的游戏情境，一方面可以通过欢快的游戏来活跃课堂上的学习氛围，另一方面还能调动学生建构知识的热情，让学生“边玩边学”，真正地实现“寓乐于教”。……