杨光祥

【摘要】在传统教育的影响下，老师在教学课堂中占据主导作用，而随着义务教育阶段教学改革的推进，初中教学作为义务教育中最后的一个阶段，教学方式尤为重要。初中数学教学过程中应注重学生数学学科核心素养的培养，同时教育教学的标准不仅仅是考试中优异的成绩，教育应更加注重学生全方位素质发展与综合能力培养。反思能力可以帮助学生形成知识网络以及知识串联，在初中数学教学中着重培养学生的反思能力，往往能够取得事倍功半的教学效果。本文将结合初中数学教学现状，探究培养学生反思能力的方式和方法，为初中数学教学提供相应借鉴。

【关键词】初中数学  反思能力  逻辑思维能力  知识串联  举一反三

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）30-0127-02

引言

初中作为九年义务教育中较为特殊的阶段，在此期间学生多处于青春期，性格和身体发展较快，而在初中阶段，数学的逻辑思维较强，与数学有关的活动具有一定的探索性，课本的表述语言较简洁，使得学生不能较好地掌握教学内容的本质以及课堂教学重点，这就要求教师及时培养学生的反思能力，由主导学生学习的角色转变为帮助学生积极主动学习的角色，有效地促进学生由“学会”转变为“会学”。

一、初中数学教学中培养学生反思能力的必要性

（一）以成绩为纲的固化教学方式，影响学生全面发展

初中数学教学中，曾经存在过“以成绩为纲……