朱晓娟

【摘要】小学阶段的语文教育，不仅包含着基础的阅读教学，还有深层次的写作教学。由于这一阶段的语文教育为基础教育，因而学生所需要学习的语文知识往往较为简单，因而在写作方面的能力培育也仅仅处于奠基阶段。小学语文的写作一直以来都是小学教学的重要组成部分，小学生通过语文写作，进行表达感情，反应内心想法，与老师家长进行交流沟通，对小学生语文素养的培养具有重要意义。为了充分提高学生语文写作的科学有效性，教师有必要在新时期的小学语文教学中，全面加强写作指导，重视起小学生的语文写作素养，以提高语文写作教学效益。本文主要对小学语文写作教学展开了研究，并提出了相应的指导策略。

【关键词】小学语文  写作  指导  策略

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）30-0125-02

前言

读书破万卷，下笔如有神。写作能力的培育与阅读有着密切的联系，虽然现阶段的小学语文教育并没有认识到写作与阅读教学的联系性，但是这两者本身应当相辅相成，彼此互相促进。如若没有阅读作为铺垫，那么学生的写作将失去方向，这也极不利于小学生语文写作能力的培养。如果没有写作作为引导，那么学生在阅读过程中得到的结论，也将无处抒发。在现阶段的小学语文教学中，教师所展开的写作教学依旧与阅读教学所分开，两者之间缺乏必要的联系性。而在教学方式上，语文教师对于学生的写作教学普遍采用着一致的锻炼型写作，即每次給予学生一个写作题目，然后要求学生在固定的课堂时间内完成作文。……