阿丽梅

【摘要】初中阶段是学生塑造基本三观即人生观、世界观和价值观的重要时期，初中《道德与法治》课程的开设目的便是在帮助初中学生塑造正确的三观和道德品德。作为教师应当在课程中，要以学生为中心，密切关注学生的思想状态变化，以立德树人作为教学理念，不断改革创新教学方式。本文将浅谈初中《道德与法治》课程中的核心素养培养。

【关键词】初中教育  道德与法治  三观塑造  核心素养

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）31-0029-02

引言

在新課改理念下，教育越来越多的追求学生的素质教育，要求学生德、智、体、美、劳全面发展。初中阶段的学生心智刚开始发育成熟，并且普遍已经进入逆反阶段，在道德与法治方面需要教师正确的引导。教师要充分考虑学生的心理变化，将核心素养教育融入到课程中，构建高效课堂，不断培养学生的核心素养，使学生能够适应社会发展，不断提高综合素质。

一、初中《道德与法治》课程中加入核心素养培养的必要性

落实各阶段学生核心素养培养是落实立德树人根本任务的一项重要措施，在现阶段的教育过程中，坚持以人为本的发展理念，多方面培养学生综合能力。核心素养的提出表现我国教育中，将学生的能力与品德联系在一起，有助于塑造更全面发展的人才，核心素养是锻炼学生适应终身发展的重要能力，符合教育发展趋势，为之后的教育指明方向[1]。核心素养指的是能够帮助学生终身发展和学习必备的品质和能力，强调学生的全面发展、全面提升，对个人素养、思想道德、家国大局观、创新能力等要求都有所要求，目前核心素养培养已经成为全国乃至世界教育界中的公认观点和发展趋势。……