姚玉娟

摘 要：新冠肺炎疫情期间，教育部发布“停课不停教、不停学”号召，各地纷纷出台相关政策并利用互联网教育资源开展教学。各高校应急出台相关的应对办法，积极开展线上教育教学工作，文中总结疫情期间高校在“停课不停教”中的应对措施和存在问题。

关键词：新型冠状病毒应对疫情;高校;停课不停教

庚子年伊始，发生的新型冠状病毒疫情阻挡了新学期的正常开学，教育应急机制的及时启动，响应国家教育部于2020年1月27日发布《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》，要求适当推迟春季开学时间，鼓励各地利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，切实保证“停课不停教、停课不停学”。在“停课不停教”的指令下，全国高校系统在如何保证完成教学计划和教学任务的责任中感受到了前所未有的巨大压力和挑战。各类各级各个学校紧急筹划各种预案，认真制定网络教学的可行性方案以保障“教”与“学”顺利进行。然而这种大范围、全学科、多层次的网络教学方式在实际运用的教学效果如何未尝可知，学生能否适应新的教学模式利用网络教学资源完成教学内容并所收获未尝可知。笔者作为一名高校教育工作者谈谈在这次疫情中切身感受，以下浅谈自身感受以作交流。

1.教学平台的搭建

这次疫情之下为了保障“停课不停教”的原则，各个教育管理部门和高校所选择的教学平台各有不同。主要划分三大块：国家的教育资源公共服务平台或各地资源公共服务平台;各级的教育主管部门有针对性开放使用网络资源;教育机构或其他运营商自主开发的网络资源与平台赠与。……