鲁晨阳 李艳

摘   要： 习近平总书记在2018年全国教育大会上，对教育的定位、目标、任务等进行了明确阐释，重点论述中国特色社会主义教育要培养什么人、如何培养人。高职教育是我国职业教育体系的重要组成部分，随着时代的发展，如何基于习近平教育理论，调整学生培养目标和要求，成为事关高职教育发展方向和质量的重要课题。笔者学习习近平教育理论，对当前高职学生培养所存在的问题，进行探讨，提出参考意见。

关键词： 习近平教育理论;高职学生;培养目标

习近平总书记提出教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。新时代背景下，我国教育工作需要与时俱进，改革创新，才能培养出合格的社会主义建设者和接班人，为中华民族的伟大复兴提供坚实的人才基础。在国家的大力支持下，近些年我国高职教育发展取得很大的成绩，但是也存在亟待解决的问题。随着高职教育发展步入新阶段，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（职教20条），这一方案对我国职业教育的改革发展进行了顶层设计，对于未来职业教育如何发展进行了探讨。与此同时，职业教育的发展，需要基于习近平教育理论，对学生培养目标及要求进行调整完善，全面提高高职教育质量，为社会培养高素质人才，推动人力资源强国战略的顺利实现。

一、习近平教育理论阐述

教育是提高人民综合素质，促进人的全面发展及增强中华民族创新创造活力的重要手段。……