沈勤

【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》提出“学前教育应该遵从幼儿身心发展的规律和特点，以游戏为基本活动来开展教学。”由此，倡导游戏精神、学前教育课程游戏化的模式开始占据大众视野。本文对此模式进行分析，探讨幼儿园教学中课程游戏化的基本原则与具体策略。

【关键词】学前教育;幼儿园教育方式;课程游戏化

近年来，我国教育部及幼儿父母对学前教育密切关注，主张游戏精神促使幼儿园课程游戏化的模式渐渐成为学前教育行业中炙手可热的教学方式。高尔基曾说，“游戏是孩子认识世界的途径。”的确，相较于学以致用，我们应更注重用以致学，用游戏以致学，让孩子在他们合理的游戏环境中感受生活、知识与世界，以游戏精神为基准，推进课程游戏化。这不但能使课堂教学变得生动有趣，更能促进孩子的实践动手能力与想象能力的提高。

一、实现游戏化课程的重要性

斯宾塞先生在《斯宾塞快乐教子经典》曾提到，“在孩子快乐的时候，他们学任何东西都比较容易”。幼儿时期，是孩子探索和认知世界的启蒙过程，也是重要的成长阶段，由此可见，让孩子释放天性，毫无保留地去学习，无疑是最好的方式。因而，教师应该倡导游戏精神，将游戏精神有效地融合于教学课程中，将课程中枯燥无味的低效率的知识传递方式变成高效率的游戏化课程。

二、运用课程游戏化的基本原则

（一）合理性原则

合理是一切环境、游戏、人物设定的把握标准。……