摘要：“易班”平台与传统思想政治教育相比具有较大的优势。但当前述该平台在当前思想政治教育中，还存在App质量不够完善、推广强制性和过于注重形式等问题。要想提升“易班”平台高校思想政治教育有效性，不但要优化“易班”平台的质量，增强“易班”平台的内容竞争力，同时还应该鼓励教学互动，加强学生用户的主动性。

关键词：易班 高校 思想政治教育

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）13-0189-02

“易班”平臺，即“E-class”，是一种以学生用户为目标群体的互动式网络平台。“易班”平台的推广，对提升高校的思想政治教育水平起到了一定的积极作用。但是“易班”平台也存在着一些不足。平台应该正视自身的不足，并采取相应的举措。

一、“易班”平台与传统思想政治教育相比存在的优势

1.“易班”丰富了思想政治教育的教育模式

“易班”是一种网络化的思想政治教育手段，分为网页版和App版两种使用模式，供学生和教育工作者自由选择[1]。与传统的课堂教育相比，这种网络化的思想政治教育教学模式更具创新性，教学手段更加灵活多变。“易班”使高校的思想政治教育教学不再拘泥于学校的课堂和教室，而是只要能使用网络的地方，随时随地可以开展或接受思想政治教育。

2.“易班”有利于增强思想政治教育的全面性

传统的高校思想政治教育往往以学校教育为主要范围，以课堂教育为主要模式。在这种情况下，接受思想政治教育的对象一般也都限定在教室内的学生，思想政治教育的开展具有一定的区域性和局限性。思想政治教育对广大青年学生而言是十分必要的，且具有重要的思想指导性意义，不但引导学生建立正确的思想价值观念，培养学生对党和国家的热爱与忠诚，同时也帮助他们提升思想境界，督促学生形成自立自强自律自重的性格，增强学生的集体荣誉感、责任感和使命感，培养他们的爱国情怀，全面提升当前我国高校学生的整体精神面貌和思想政治素质。“易班”平台使思想政治教育能够走下讲台，走进学生当中，聆听当代高校学生的心声和发展需要。同时也走出教室，甚至是走出校园，通过网络实现思想政治教育的全面覆盖，无论何时何地，高校学生只要登录“易班”平台，就能接受思想政治教育的洗礼，有效增强了思想政治教育的全面性。

3.“易班”增强了思想政治教育的吸引力

相较于传统的思想政治教育，“易班”平台以重视教育质量为目标，在形式和内容方面更加符合时代潮流，符合当代学生的审美倾向，从而增强了思想政治教育的吸引力。在“易班”平台上，思想政治课程教学形式更加丰富，注重知识灌输的方式，起到“润物细无声”的效果。在“易班”平台上，学生不仅可以看到思想政治教育相关的内容，例如全国各高校开展的不同形式的思想政治教育主题活动，最新的教育新闻事件，了解全国高校最新的教育动态，从中得到启发，而且可以掌握关于新时期全国高校的新形势，紧跟时代发展的步伐，保持当代大学生的思想先进性。“易班”平台不仅丰富了思想政治教育的教育手段和内容，而且作为一个互动式学习平台，在这里，学生们还可以和熟悉的教师和同学进行互动，加强交流，这同样是“易班”平台的吸引力所在。

4.“易班”增强了思想政治教育的互动性

“易班”平台并不是自说自话的告示板，它是面向广大高校师生的教育性网络互动平台，互动性是其主要特点和优点之一。在“易班”平台上，广大用户不仅可以了解全国其他院校的最新动态和新闻，了解最前沿的教育课题和教育形势，而且可以以校或以班级为单位，找到自己认识的、熟悉的人，更好地进行学习和思想上的积极交流，共同对学习中的重点和难点进行探讨。通过这些方式，“易班”平台加强了思想教育的互动性，使教与学可以更好地互动和结合。

二、“易班”平台在当前思想政治教育中存在的问题

1.“易班”网页及App质量有待提高

“易班”平台网页和App客观上存在着一些质量问题。通过用户反馈可知，许多用户在使用该平台网页版时，出现登录困难、页面错乱等问题，经常造成用户无法正常登录和使用平台页面[2]。“易班”平台App同样存在着许多BUG，在使用时容易出现闪退、登录错误等状况。这些问题的出现，不仅极大地降低了用户的应用体验，给用户造成使用困扰，也对高校学生的学习热情带来了一定程度的负面影响。

2.强制性推广

新时代的高校学生注重学习的趣味性和主动性，对于强制性课程要求存在逆反心理。而由于“易班”平台的特殊性，在面向全国高校学生推广时存在着一定的强制性，使学生产生逆反心理。这一问题的产生，主要是因为各高校在推广“易班”平台过程中，没有做好思想政治教育重要性的宣传工作，未将“易班”平台的意义和作用及其优点向学生做出客观清楚的说明，往往只是下达冰冷刻板的通知和强制性任务要求，学生对平台缺乏了解，也就不会主动接纳。强制性地推广“易班”平台，只会激发学生的逆反心理和排斥心理。

3.存在形式主义，忽视精神内核

“易班”平台有助于提高高校学生思想政治教育水平，方便高校学生接受思想政治教育，因此，是符合当代高校学生思想政治教育需要的平台。但是，许多高校在使用平台过程中，摆脱不了官僚主义的作风，只为了学校的“面子工程”，过于注重形式，而忽视了该平台开设的根本目的和意义。通过对大量的调查问卷和反馈的研究，我们发现，有一些高校强制性要求学生频繁打卡、评论，每天都给学生安排许多互动任务，不顾及实际学习情况。在这种状态下学习，学生必然缺乏热情，每天的互动任务也只是单纯当作任务来完成。

三、提升“易班”平台高校思想政治教育有效性的措施

1.优化“易班”平台的用户体验

想要提升“易班”平台的应用效果，提高其使用覆盖率，并且达到提高我国高校思想政治教育水平的目的，当前必须采取的第一个举措就是提升平台的质量，弥补平台的系统漏洞，优化使用者的应用体验[3]。使广大师生在使用“易班”平台时，真正体验到平台为教育带来的便利性和优越性，充分发挥“易班”平台在教育中的积极作用。

网络化的教育模式不但顺应了网络时代的大势所趋，是传统的高校思想政治教育课程在教学模式和教育手段上的全新尝试，最重要的是，这种全新的网络平台式思想政治教育教学模式适应了当代高校学生对学习模式的新要求。但是，想要发挥网络对教育工作的促进作用，就必须保证“易班”平台质量过关，增强其实用性，使用体验对于使用者有着重要影响，“易班”平台想要真正做到被广大师生所接受和欢迎，首先应该从自身着眼，提升自身的系统质量，排除基础问题，保证“易班”网页和App使用时的流畅度，从而在高校思想政治教育中发挥其积极的作用。

2.增强“易班”平台的内容竞争力

形式是思想政治教育的载体，做好了形式以后，“易班”平台想要得到认可、发挥最大作用、真正实现发展，还必须做出更有竞争力的内容。“易班”平台可以通过各种形式进行推广，增强学生对“易班”平台的了解。但是学生对“易班”平台的评价和接受度如何，会不会积极主动地使用该平台进行学习和互动交流，关键在于“易班”平台的内容是否足够有吸引力。虽然与传统的思想政治教育课程相比，“易班”平台显得更加丰富生动，也更加有新鲜感，但是在网络时代，“易班”要面临的挑战不仅是对传统教育的优化和创新，还面对着互联网上五花八门、令学生眼花缭乱甚至无所适从的App和各式学习平台。

如何吸引高校学生的注意力，赢得学生们的心，提升使用者的满意度和积极性，是“易班”平台必须面对的问题，也是“易班”平台应该积极主动地进行探讨的问题。想要提升“易班”平台的内容竞争力，一方面，“易班”平台必须取众家之长，汲取在学生当中受到广泛欢迎的学习平台的经验，如增设一些知识性和趣味性相结合的思想政治模块。另一方面，“易班”平台还应该广泛听取学生的心声，切实了解他们的学习需求，将这些反馈与思想政治教育进行科学合理的有机结合，全面提升“易班”平台的内容吸引力。

3.鼓励教学互动，增强学生用户的主动性和黏性

“易班”平台想要得到更好的推广和使用，发挥其在思想政治教育中的有效性和积极意义，就必须把自身建设成互动性更强的教育平台，通过各种方法，加强学生用户的主动性和增强其与平台之间的黏性[4]。“易班”平台应该建设成为强调教学互动的平台，注重学生的使用体验和使用效果，在注重“传播积极健康的思想”的同时，也应对学生的反馈做出积极的回应。

在“易班”平台中，学生可以提出学习和思想方面的疑惑，在平台中得到及时而专业的解答。也可以以班级或学校为单位，开展思想政治教育方面的竞争和评比等。通过采取这些新颖的手段，打破传统课堂教育上的教师教、学生听的固定教学模式，增强教师和学生之间、学生和学生之间、教师和教师之间的互动，提升思想政治教育的教育水平。“易班”平台应该扬长避短，积极发扬平台的优势，并利用其优势发挥思想教育功能。

四、结语

综上所述，“易班”平台是有利于全面提升我国高校学生思想政治教育水平的互动式平台。虽然当前“易班”平台还存在着一些不足，但是其在高校思想政治教育方面起到的许多积极和有效的作用不容小觑。在未来，“易班”平台将取长补短，发挥更大作用。

参考文献：

[1]高艳艳.易班在高校思想政治教育中的有效性探究[J].卫生职业教育，2019，37（9）：17-18.

[2]刘静.基于“易班”平台的高校思想政治教育有效性研究[J].黑龙江教育学院学报，2018，37（8）：94-96.

[3]莫丽娜.基于“易班”平台的高职学生思想政治教育有效性研究[D].桂林：广西师范大学，2018.

[4]吳文浩.基于“易班”平台的高校思想政治教育有效性研究[J].湖北函授大学学报，2018，31（8）：70-71.

责任编辑：张蕊

[作者简介]许琳，威海海洋职业学院助教，硕士，研究方向：学生管理，电子商务。