摘要：学生团队是高校校园文化的一项重要组成部分，是学生心理和精神寄托的有效途径，更是学生展现个人技能、实现自我价值的主要平台。通过分析高校学生团队管理中存在的指导教师重视度不够、专业性不强，团队缺乏相应制度、亟待完善和修正，团队成熟度不够、缺乏自主运行能力等问题，从而提出解决对策：指导教师应深化思想认识，增进与学生间的交流，走实走深群众路线;加快推进团队制度的完善，使团队行动有据可依;通过增强团队学生的技能培训，加强他们的创新意识、责任意识培养，使团队更具自主运行的能力。

关键词：团队 学生团队 存在问题 解决对策

中图分类号：G645  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）13-0163-02

有学者指出，团队是指一定的、有互补技能、愿意为了共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体，以任务为导向，拥有共同的行为目标和有效的交流与合作，构成团队的本质特征。高校学生团队便是一个将各怀技能、拥有共同目标、注重团队合作、追求自我价值实现的人凝聚在一起的集合体。

我们熟知的马斯洛需求理论，将人的内在需求由低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求、自我实现需求。当人们的低层次需求得到满足后会产生更高层次的需求，而当较高层次的需求也得到满足后便会产生长久的激励力量。学生进入大学之所以加入学生团队，是想得到个人素质的提升，想在团队中展现自我能力，使自我价值得到体现，也就是马斯洛需求理论中的高层次需求——自我实现需求。……