摘 要：本文以《模拟电子技术》 课程教学为例，对 “课程思政” 的理念和实施方案进行了初步的探索和实践。分析了高校老师传授专业课的同时开展课程思政教育的必要性。探讨思政在教学内容中的融入方式， 教学方法和评价机制的改革。

关键词： 课程思政;模拟电子技术; 教学改革

教育的根本问题是培养人。 怎样培养人、为谁培养人是高校思想政治工作的核心要义。 国际国内的实际都要求我国当前的教育要强化思想理论教育和价值引领，通过开展“课程思政”，充分挖掘和运用各学科蕴含的思想政治教学资源，为社会主义事业培养合格人才。

2018年12月7日至8日全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记对“课程思政”工作进行了科学概况和集中阐述，指出“高校要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

研究“课程思政”，是新时代下坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切需求，是教育界在新形势下面临的新课题。

1 当代高校《模拟电子技术》课程思政现状分析

当今高校理工科专业的课程教学存在着重知识而轻育人的现状，专业知识的讲授与思想政治教育不能做到“无缝对接”，思政教育存在“孤岛”困境。……