胡晨霞

【摘要】我国初中阶段的学生正处于青春期的关键时期，其生理上的迅速成熟使得其心理也受到影响，很容易在该时期做出一些偏激或违法行为，因此对初中生进行道德与法治教学十分必要。只是很多教师在教学的过程中，由于教学理念和教学方法的落后性，使得教学过程比较枯燥，学生的学习主动性不强，这阻碍了初中道德与法治教学工作效率的提高。本文就对初中道德与法治教学工作进行分析，探讨如何提高学生的学习主动性。

【关键词】初中道德与法治  学习主动性  培养

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0023-02

道德与法治教学是我国初中教学工作中的重要内容，通过该教学工作能够培养学生的法治意识，提高学生的道德水平，对于学生品格的养成是十分重要的。近几年我国的初中道德与法治教学工作中，由于教师的教学理念和教学方法十分落后，所以学生的学习积极性普遍不高，教学过程过于枯燥，这不利于教学工作的开展。我国实行教育改革以后，提出教学工作中必须要以学生为主体，激发学生的学习积极性和主动性，所以要求初中教师在开展道德与法治教学时，也必须要努力提高学生的学习主动性。

一、道德与法治与学生学习主动性的关系

作为一名初中生，当他养成主动学习的好习惯，具有正确的价值观、道德观和法治观时，才真正的符合新时代对于三好学生的要求和标准。道德与法治良好习惯的养成可以极大程度地减少学生错误行为发生的概率。……