王金梅

【摘 要】 趣味教学作为一种有效的教學方法，能够较好地针对小学生思维尚不成熟、学习习惯尚未养成的特点，为小学数学教学效率的提升提供很大的帮助。本文将结合笔者实际教学经历，从形式多样、联系生活、注重交流三个方面，具体阐述如何活用趣味教学，提高小学数学教学效率的问题。

【关键词】 小学数学;趣味教学;教学效率

小学生思维不成熟、学习习惯未养成，对数学的学习往往会陷入枯燥乏味、效率低下的局面。而趣味教学通过激发和持续吸引学生对所学内容的学习兴趣，增强学生对所学内容的理解。因此，在小学数学教学中，活用趣味教学，帮助学生形成学习数学的兴趣、增强对数学知识的理解，就成为一种能够提高小学数学教学效率的方法。下文具体阐述如何活用趣味教学，充分提高小学数学教学效率。

一、形式多样展开趣味教学，提高教学效率

趣味教学的一大特点就是教学的形式可以多种多样，多种形式开展趣味教学，既可以在长期的数学教学中让学生耳目常新、充满对未知学习形式的新奇与兴趣，也可以更好地贴合所要教学的数学知识内容，立足于教学内容选择合适的趣味教学形式。

小学数学课堂上，采用的趣味教学形式有游戏方式、小组讨论、情景设置等。而教师设计具体的趣味教学形式时，需要考虑所采用的教学形式是否与教学内容相匹配，注意贴合学生的年龄层次和思考方式。

例如，对于一二年级学习的加减法，苏教版教材将这一块学习内容分为了10以内的加减法、100以内的加减法下的整十加减非整十加减，以及连续加减等四大块内容。……