蔡丽苗

摘要：小学生正处于生长发育的重要时期，也是道德品质、行为习惯形成的关键时期。班主任作为小学生学习与成长的教导者，在日常班级管理中应重视德育教育的渗透，让小学生能够形成优良的道德品质，为今后的健康成长与良性发展奠定好基础。本文就小学班主任如何实施德育教育的方法与经验进行探讨，以期对德育工作有借鉴参考意义。

关键词：小学;班主任;德育策略

德育工作作为小学教育的重要组成部分，也是培养小学生良好道德品质的重要途径。班主任日常班级管理工作中有相当一部分内容都与德育有关。为提高德育教育效果，班主任应充分认识到德育教育的价值，并积极探寻有效的德育教育方法与经验，围绕立德树人要求，P创新德育教育形式与内容，着力提高德育成效。

一、主动走进学生群体，构建和谐师生关系

小学班主任在学生心里有着很高的威严性，班主任往往难以轻易地融入到学生群体，师生间存在明显的距离[1]。这使得班主任对学生的了解比较浅显，而学生也不愿主动与班主任交流，导致德育教育的针对性不强，德育效果有限。为解决这一问题，需要班主任主动走进学生群体，与他们积极沟通交流，建立和谐的师生关系。这样才能真正摸清学生的心理，采取针对性的德育措施，获得较好的德育效果。那么，如何构建和谐师生关系呢？这对班主任来说是一个不小的难题。班主任要有耐心与爱心，真心关爱班上每个学生，用自己的言行去温暖每个学生，使其逐渐消除对班主任身份的敬畏与害怕心理。……