李勇

小学数学导入新课的方法多种多样，没有固定的模式。在具体的教学实践中，充分考虑学生、教材、环境等因素，精心设计生动有趣、引人入胜的新课导入，能充分激发学生学习的热情和求知欲望，提高数学课堂效率。

数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。而要上好一堂数学课，导入是首要环节，课前导入是高效课堂的催化剂，对教学具有重要意义。讲究导入技巧，不仅充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的兴趣，还能为学生创造艺术化的情境和氛围，使学生在愉快的心境中学会知识。

一、数学课堂导入的基本原则

1.导入要具有趣味性

学生只有对所学的知识产生兴趣，才能爱学。因此，导入新课阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，调动学生的多种感官，积极参与学习过程。

2.导入要符合科学性

导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充。这一切，都应从教学内容的科学性出发。违背科学性的导入，尽管非常生动、非常精彩，也不足以取。

3.导入要体现启发性

如果设计的导语不能启迪学生积极思维，学生是很难进入角色的。例如：“多位数的读法与写法”一节，我在黑板上写两个很大的数：6950000、28000000。然后指出：这种数的位数很多，怎样读好和写准这种数呢？，今天我们就来一起学习“多位数的读法和写法”。……