刘晓雯

一、教材分析

本单元核心是从文化传播、继承与创新方面分析人类文化的发展。本课中“文化继承是文化发展的必要前提”，起到承前启后的作用。总的来看，知识难度不大，与学生实际生活联系紧密。故采用议题“找寻家乡的传统文化”来引领教学，用学生身边的实际例子帮助学生理解和掌握书本知识，提升能力，升华感情。

二、学情分析

高二学生有一定的理解分析能力和合作探究能力，但00后的学生受当代文化和外来文化影响比较大，对传统文化的了解比较少，因此教师在课堂中要适当引导学生感悟自己身边的传统文化，在实践中正确对待自己家乡的传统文化。

三、设计理念

依据《普通高中思想政治课程标准》（2017年版） 中“关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养”的要求，特设计议题“找寻家乡的传统文化”来力争以生活化为理念，结合学生的实际来设计学习活动，引导学生在范例分析、小组合作、课堂参与中展示自己的观点;在比较鉴别中确认观点;在探究活动中提炼观点。

四、教学目标

知识目标：通过对传统文化在现代社会生活各方面的延续及其影响，了解文化的继承性。分析传统文化的特点，明确传统文化作用的两重性，坚持正确的态度。

能力目标：培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”的分析，尝试用全面的、一分为二的方法看问题，从而生成对中华民族传统文化价值的认同。……