王彦梅 李佳民

摘 要： 本文以CDIO工程教育模式理念为导向，以项目驱动式教学理念为指导，分析汽车信贷与保险课程的特点，在教学模式、教学设计、教学运行、考核评价等方面进行一系列改革，实现以学生为中心、以教师为主导的教学方法，提高学生学习的主动性，培养学生的综合素质，达到教书育人的双重功效。

关键词： CDIO 项目驱动 教学设计

000年起，麻省理工学院、美国工程院以及瑞典皇家工程院等大学经过4年时间的探索，组建了CDIO国际合作组织，创立CDIO工程教育理念。CDIO分别代表构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运行（Operate），其中包括了三个核心文件：1个愿景、1个大纲和1条标准，建立了“构思—设计—实施—运行（CDIO）整体过程为一体的工程教育模式。目前已有包括斯坦福大学、悉尼大学、阿斯顿大学、利兹大学等几十所世界著名大学加入了CDIO组织，按CDIO模式培养的学生深受社会与企业的欢迎。005年初，汕头大学工学院是我国第一个加入CDIO的国际合作组织成员，此后，清华大学、北京交通大学、成都信息工程大学、燕山大学以及安徽建筑大学也相继成了会员单位，实施了CDIO工程教育改革，并取得了良好的成效。我国首批CDIO工程教育模式试点高职院校如深圳职业技术学院、威海职业学院等学校也取得良好成效。至今，有8个国家和地区近00所院校参与CDIO工程教育改革的研究和实践。在过去的十五年间，国内多所大学实施了CDIO工程教育改革，都取得了良好的成效。

1 研究的意义

CDIO代表构思—设计—实施—运行（Conceive—Design—Implement—Operate），是近年来国际工程教育改革的新成果，CDIO工程教育模式在传统工程领域的教育学中取得了很好的效果。……