陶文好 吕红波 谢庆立

[摘 要]高校教师应做到教学与科研并重，但实际情况是大多数教师特别是外语教师的科研能力不强，其普遍感到科研压力大。高校外语教师的科研现状存在科研成果数量有余但精品不足、学校提供的科研平台不够等问题。因此，教师应发挥主观能动性，积极反思，培养科研意识，充分利用学校、学院和教研室构建的三维科研平台，切实提高自身的科研能力。

[关键词]外语教师;科研能力;三维一体;科研平台

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）09-0160-04

高校教师的绩效测评主要指教学、科研和社会服务等方面。其中教学和科研容易量化考核，而社会服务等考核目标难以形成统一的量化标准。因此，针对教学和科研的绩效考核关系到每位高校教师的发展和切身利益。

我国高校外语教师在教学方面的表现与在科研方面的表现基本完全处在评价标准的两个极端。高校外语教师在教学方面需要承担大量的外语课程，尤其是从事全校公共外语课程教学任务的，其教学能力有目共睹，无可挑剔，但是，大多数外语教师在科研方面的表现往往与教学水平不符。近年来，关于高校教师绩效考核中以科研考核为主，轻视教学工作[1] 的抱怨始终存在。但是，如何提升科研能力是大多数外语教师面临的难题。高校教师教学与科研能力应该是并重的，教师的反思能力和科研水平在某种程度上决定着教师未来的专业发展和职称晋升，同时对于开阔视野、提高教学创新能力具有促进作用。……