【摘要】在高中的语文课堂教学当中，教师是否能运用巧妙的语言对学生进行评价在很大程度上直接影响到教学的效果。所以加强教师在课堂教学时的评价语言水平是非常重要的。本文将以高中语文课堂教学评价语言的巧妙运用分析为题展开探讨。

【关键词】高中教学;语文教学;评价语言;巧妙运用

【中图分类号】G633                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）22-0098-02

【本文著录格式】覃嘉英.高中语文课堂教学评价语言的巧妙运用分析[J].课外语文，2020，19（22）：98-99.

课堂评价作为语文教学过程中重要的一环，能够在很大程度上帮助教师掌控课堂。评价语言的应用能够对学生学习的状态以及心态产生影响，还能够影响到学生的自信心与自我评估。所以为了构建良好的教学环境，教师就要通过对评价语言的运用来加强师生之间的互动与师生之间的关系，调动学生的学习积极性，不断提升学习水平。

一、高中语文课堂教学中评价语言的特性

首先课堂教学评价语言应当具有针对性。教师并不需要一味地对学生进行鼓励评价，没有针对性的评价是无法对学生起到作用的。许多时候当学生回答完问题之后，教师普遍都会使用“好”“你回答得很好”这种较为笼统的词汇来点评学生。当学生回答错误的时候又直接使用“你的回答是错误的”“不对”等具有强烈否定意味的词句来点评学生。教师长期以这种形式进行课堂评价会让学生感到不自信，因为学生并不明白自己回答的好在哪里，不好又在哪里。……