覃守达

[摘 要]审美人类学是一门运用人类学的理论、材料和方法来进行美学研究的人文学科，其特有的跨学科交叉复合的各种方法适合运用于民间文学课程实践教学，具体表现为以情感为主导的田野调查、零距离参与、“读写研演”等方法的应用。

[关键词]审美人类学方法;民间文学课程;实践教学;田野调查;零距离参与;“读写研演”

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）09-0105-04

民间文学课程实践教学活动要求教师全程引导和组织学生深入民间，收集和整理民间神话、传说、故事、歌谣以及各种艺术文本，经过亲身体验、分析归纳，总结形成自己的学习心得和成果材料，精心选择某一民间文学形式，进行课堂汇报展演。这一系列教学过程能让学生感悟来自民间的真、善、美，能让学生对民间特有的美和艺术如何被书写和建构有真切的体验，并能让学生从中学得一技之长，例如学会讲述和表演神话故事或者学会民间山歌艺术表演。这往往涉及教师采用何种教学方法才能更好地达成这一教学目标。鉴于传统的教学方法已经无法达成这一教学目标，教师可以求助于其他学科的教学理念和方法，开展相应的教学方法的改革与创新研究。在笔者看来，审美人类学是一门运用人类学的理论、材料和方法来进行美学研究的人文学科，其特有的各种方法适合运用于民间文学课程实践教学，具体表现为以情感为主导的田野调查、零距离参与、“读写研演”等方法的应用。……