王梦洁

摘要：随着新课程改革大力倡导素质教育理念，学前教育作为我国教育事业重要的启蒙教育阶段，越来越多的幼儿教师开始重视培育幼儿的综合素质能力。而游戏化教学一直以来都是学前教育的主要教学手段，不仅是最为符合幼儿心理特征的教学活动，而且对于幼儿的综合素质发展也有着积极的推动作用。因此，本文将就学前教育的游戏化教学策略进行论述。

关键词：学前教育;幼儿;游戏化教学;策略探究

前言：鉴于幼儿大多天性活泼好动和充满好奇心，因此在学前教育中开展游戏化教学活动，能够促使幼儿积极参与到幼儿教学活动中去，进而使得幼儿能够在玩中学、在学中玩，真正达到寓教于乐的教学目的。这就要求幼儿教师能够明确游戏化教学的主要目标，进而能够以促进幼儿的身心健康发展为前提，树立正确的游戏化教育理念，构建高效的幼儿游戏活动。

• 树立正确教育观念，丰富游戏活动材料

虽然游戏化教学活动一直都被视作是最为符合幼儿身心发展特点的教学手段，但是在实际的教学过程中，还是存在着大多数幼儿教师对于游戏化教学缺乏正确认识的问题。游戏化教学并不是单纯地进行游戏活动，教学游戏化是以教学目标为前提创设的，所以教师在开展的过程中一定是带着教学目的和教学任务的。但是当前的幼儿教师大多认为游戏化教学就是以开展游戏为主，并没有发挥游戏化教学的素质教育优势，使得现阶段学前教育的游戏化教学活动大多都脱离了教学目标，呈现出“玩大于学”的教学现状。……