卜银娣

【摘 要】 计算包括口算和笔算两个部分，小学时期的计算较为基础简单，很多内容通过口算都可以快速得出答案。口算能力的提升可以在无形中加快学生的笔算速度，能够提升计算的准确率。本文主要分析如何提高农村小学低年级学生的计算能力。

【关键词】 农村小学;计算能力;提升策略

小学阶段数学教学的核心任务就是培养学生的学科兴趣以及计算能力，让学生能够快速、灵活地解决数学问题，同时能够将运算能力应用在实际生活中，为解决生活中的问题奠定基础。小学生处于学习习惯的养成时期，教师在这一阶段要有意识地加强对学生计算能力的培养，让学生能够具备较高的学科能力，从而实现数学教学的有效性。

一、农村小学低年级学生计算能力不足的原因

农村小学生的数学计算能力欠缺，主要是由两部分因素导致的：首先是学生自身的问题，小学阶段的学生对数学学科的兴趣不够浓厚，再加上数学学科作为理科学科，对学生的逻辑思维能力要求较高，小学生的抽象思维不足，理解数学问题时颇为费力，数学概念以及习题过于难懂，导致学生对数学学科提不起兴趣，甚至产生了畏惧心理。小学阶段的学生学习自觉性较低，很多任务都需要依靠教师以及家长的督促才能够按时完成，一旦离开了教师和家长的督促学生数学作业的顺利完成就难以得到保障，学生受到自身懒惰性因素的影响，对很多新的知识点难以及时巩固，做不到“温故而知新”，这导致学生的数学基础十分薄弱。……