冯彩霞

【摘 要】 小学数学教师在开展教学工作的过程中要不断提高学生的核心素养，使学生与数学教学工作二者间的关系更加密切，将数学教学融入学生的生活当中，有利于提高课堂教学的质量。因此，本文分析小学数学学科素养的基本内涵，为数学教学工作与学生的生活实际状况提出具体的结合策略，从而达成新时期小学数学教学目标。

【关键词】 数学练习;核心素养;具体策略

小学数学教师要积极培养学生的数学核心素养，基于数学来源于生活又服务于生活的学科性质，提高学生对数学知识在实际生活中应用的重视程度，不仅能够提高学生的学习兴趣和教学质量，生活化元素的融入也能够加强学生在实际生活当中对数学思维和解题能力的运用和强化能力。

一、小学数学学科核心素养的内容

核心素养实质上指的是结合学生未来发展的需求，不断锻炼并提高学生在社会交际和个人技能方面应该具备的能力和品质。而数学核心素养的构建除了要让学生有效掌握数学教材上的相关知识点，还应该帮助学生形成有效的数学思维并且在实际问题中加以运用，使学生在处理相关问题时能够拥有一定的分析能力、解决能力和实践能力。由此可以看出，培养学生的核心素养能力不但能够帮助学生形成科学的学习习惯和方法，还能够提高学生对数学知识的理解深度，使学生的思维能力和想象力得到最大程度的提升，对学生的学习和生活都有较大的作用。……