【摘要】 探究性学习是一种学生在教师的教导下，围绕某一个问题通过发现问题调查研究、动手操作、表达交流等方式而获得知识并运用知识来解决问题的学习活动。而如何让中学生在自主探究的学习中来感受英语阅读带来的乐趣，就需要教师通过利用正确的教学方式来引导学生进行学习，要保证基于学生一定的自我发展空间，从而使学生能够学习进步。

【关键词】英语阅读;自主探究学习;应用模式

【作者简介】杨广晔，昆山花桥国际商务城中等专业学校。

【基金项目】本文为昆山市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“中职英语阅读课堂自主探究学习的教学实践研究”（主持人：孟彥，杨广晔）的阶段性研究成果。

教师是人类桥梁的工程师，论如何提高课堂教学质量，培养学生自主学习的能力是教师永久追求的主题。自主学习是学习英语的关键，学生能否很好地学习英语取决于其自身的自主学习能力，当教师将自主学习作为培养学生学习能力的重点时，就会提升对学生的关注度，这样就能够将学生当作教学的主体，来实施更高效的教学方式。

一、自主学习策略应用到英语阅读中

自主学习策略是以学生学习为主要内容，将学生设为英语学习中主体地位，让学生从被动接受知识转换为主动探索知识，化被动为主动，让学生能够成为课堂的小主人，从而激发出学生对于学习的主动意识，让学生真正掌握知识，做课堂的主导者。……