杨玉金

摘 要：课堂导入是课堂教学的重要环节，一个好的课堂导入犹如精彩舞台剧的序幕，能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，让学生快速进入学习情境，有利于提高教学效率和教学质量。有效利用导入艺术，激发学生学习兴趣，是每一个数学教师需要着重思考的问题。文章结合教学实践，对新课标下数学课堂导入策略进行探究。

关键词：新课标;初中数学;课堂导入;策略;教学效率;教学质量

中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0112-02

课堂导入是一堂课的开始，好的开始就是成功的一半，能够为后续的课堂教学奠定良好的基础。因此，在课堂导入环节，教师要创新导入的形式，以多样化的方法激发学生的兴趣;要充分尊重学生的主体地位，增强有效互动，融洽师生关系，营造良好的学习氛围;要注重教材内容之间的关联性，充分结合教学目标的要求，帮助学生形成完整的知识框架，促进学生的思维发展。

一、结合教学目标，创新导入形式

在现阶段的课堂教学中，部分教师在新课导入时往往采用直接引入新课内容的方式，使课堂导入单调乏味，没有起到应有的作用。要改变这种教学现状，就要创新和丰富课堂导入方法，激发学生学习兴趣，让学生快速进入学习状态。例如，在教学“线段、射线、直线”这部分内容时，引导学生体会直线、线段和射线的特征，并发掘三者之间的区别和联系是本节课的教学重点。因此，教师在导入环节就要引导学生感受三者之间的不同。……