李国忠 张起英

摘 要： 在大数据时代背景下，个性化成为教育教学的主流发展趋势。在高中生物课堂开展个性化教学，教师要灵活运用大数据技术开展教学研究，整合教学资源，优化教学方法，针对学生个体学科基础和接受能力，构建多层次、个性化的课前预习、课中探究和评价反馈机制，因材施教，提高教学效率和教学质量，提升学生学科素养。

关键词： 大数据;高中生物;个性化教学;教学效率;教学质量

中图分类号：G633.91 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0092-02

生物是一门探究性的学科，其教学目的在于让学生通过对生物现象的观察以及对生物学原理的探究与分析，了解生命的变化规律，学会从生物现象中抽象出生物知识。为了让不同层次、不同能力的学生在生物学习方面都得到进一步的发展，个性化教学被引入到高中生物教学中。高中生物教师应充分发挥大数据技术的作用，不仅要重视所有学生的生物学习收获，还要注意挖掘每个学生身上的闪光点，将大数据技术与教学相融合，为学生打造个性化的学习空间，让他们的个性得以张扬，收获到更多知识和学习方法。

一、大数据技术对高中生物个性化教学的影响

1.教学研究方面

高中生物教学研究的对象主要为学生与教材，在大数据的支持下，对二者的研究会变得更加便捷、全面、具体。教师可以运用大数据软件对学生的成绩、学习、作业以及教材重点、难点等数据进行统计分析，结合学生的日常表现及新课标对生物教学的要求，深入研究学生的个性化学情和教材，获取教学反馈信息，借此优化教案、教法及学法，从而推进生物个性化教学的实施。……