项赟蒋

摘 要：初中生已经初步具有了抽象思维的能力，故而初中的数学教学，不再像小学的数学课程教学那般，只注重对数学基础知识的培养，只注重对学生学习兴趣的引导。初中的数学教学开始逐步由对知识本身进行学习进入到锻炼学生思维能力的阶段当中去。为此，初中数学教学开始注重“解题反思”，并且开始尝试将“解题反思”的教学方式运用到日常的教学当中。文章就初中数学教学中“解题反思”的意义和相关内容进行一个较为深入的分析。

关键词：初中数学教学;解题反思;意义分析

一、 引言

想要对初中数学教学中“解题反思”的意义进行分析，首先要对“解题反思”的含义有一个充分的了解。所谓的解题反思，其实指的是解题后的反思。反思是学生在进行了一个行为或举动后，对于自己已经进行的行为与举动进行反复思考的行为。将其与解题联系在一起，则代表着学生在进行了解题这一行为后，对这一行为的实施进行反复思考的过程。反思能够让人学到许多新知识，故而孔子有“吾日三省吾身”，解题反思能够让学生对数学知识有更加深刻的理解，下文将对此进行阐述。

二、 有关意义分析

（一）加深对有关知识的掌握

通常在数学新授课程教学中，教师都是将重心放在对公式定理的解读上，也由于课程时间的限定，教師无法将更多的精力与时间花费在相关题目的练习与讲解上。教师在对公式定理进行解读后，会花费一定的时间来对课本当中的例题进行讲解。……