丁素萍

摘 要：生物模型分为物理模型、概念模型、数学模型。构建模型教学法是生物教学中通常使用的教学法。细胞分裂这部分内容的难点是理解和掌握细胞周期曲线图中各时期的分界点；细胞分裂中染色体、染色单体、DNA的变化规律；区分被同位素标记之后DNA和染色单体的变化等。引导学生构建物理模型，以实物或图画的形式直观地表达认识对象的特征。由于物理模型具有直观的特点，因此对比较抽象、难以理解掌握的难点知识，学生可以通过亲身体验和感受，把烦琐的知识简单化，从而深入理解和掌握。

关键词：物理模型；细胞分裂；难点

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-22 文章编号：1674-120X（2020）15-0106-02

高中生物有丝分裂和减数分裂的内容，对理解能力强的学生来说，通过观看动画、幻灯片，就能很好地理解掌握；但对学习能力弱、注意力不易集中的学生来说，看图片时，看前忘后，学习难度大，耗时长，并且容易把减数分裂和有丝分裂的特征混淆。如果本部分内容学得困难，就会直接严重影响学生学习生物的兴趣和对整个必修二内容的学习。因此，需要一种教学方式使学生能放慢速度、认真理解，并且能亲身体会。利用物理模型的教学就可达到上述目的。

一、利用物理模型使抽象的细胞周期内容变得简单易懂

在学习有丝分裂时，细胞周期是一个重要的概念，虽然概念学起来简单，但做题却不易。

例如，下面这道题既有同位素标记法，又有细胞周期曲线图。……