邓娜

摘 要：青少年的道德与法治教育越来越被中小学重视。教师肩负着立德树人使命，应思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。加强青少年道德与法治教育，是基础教育题中应有之义。文章对道德与法治教育的重要性进行了阐述，认为它关乎国家和个人的未来、契合我国人才培养的发展要求，分析了七年级道德与法治课程的综合性、德育性、思想性、人文性等特点，并结合教学实际，提出了帮助学生内化知识、关注学生学习过程、提高课堂开放性与实效性的教学策略，以期引发同仁的思考。

关键词：立德树人；道德与法治；课程特点；教学策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-14 文章编号：1674-120X（2020）15-0100-02

一、道德与法治教育的重要性

我国教育既重视德育又重视法治，如《论语·为政》提出“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，《荀子·成相》主张“治之经，礼与刑”。礼法结合、援礼入法，体现了对法律与道德的同等重视。

（一）道德与法治教育关乎国家、个人的未来

一方面，德育作为培养人灵魂的教育活动，它致力对学生思想品德和人格素质的培养。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这关乎个人和国家的发展。因此，我国古代教育家对德育非常重视。孔子强调仁爱、礼仪、忠恕、明智、诚信的修身内涵；老子提出“重积德则无不克”；墨家所提出的兼爱、非攻、尚贤、天志、非命、非乐、节用、节葬等思想，无不闪耀着德育的光辉；管仲提出“德以合人，量能、谋德而举之”；……