江鲤荔

摘 要：中国传统文化源远流长、博大精深。在小学语文课堂中渗透传统文化，不仅能让学生获得有内涵的语文知识，更能让学生感受到中国传统文化的精髓，提升学生的语文素养。文章结合具体的教学案例，提出了在小学语文课堂中渗透传统文化的三条路径，即“在识字教学中渗透，让国学文化滋养精神”“在诗词教学中渗透，让诗歌律动润泽心灵”“在文学名著中渗透，让经典文化润化生命”。

关键词：小学语文课堂；渗透；传统文化

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-21 文章编号：1674-120X（2020）15-0049-02

一、引言

随着新课程改革的不断深入，在语文课堂教学活动中渗透传统文化教育已逐渐得到教育界的重视。此外，互联网的发展与外来文化的涌入也在一定程度上影响了人们的传统文化意识。

中华民族经历过数次生死存亡的重大考验，中华民族优秀传统文化是在漫长的历史长河中积淀形成的，因此其具有博大精深而且源远流长的特点。在小学语文课堂中渗透传统文化，能有效地增强学生的民族自信和文化认同感。民族精神成为激励学生努力进取的榜样和力量，传统文化教育致力让我们国家未来的主人能自觉萌发“为中华之崛起而读书”的信念，从而不但增强学生的民族自豪感，而且无形中提升学生的语文综合素养。

纵观当下，在小学语文课堂中渗透传统文化的现状不容乐观。很大一部分教师停留在认为要渗透传统文化只是让学生去背古诗词的层面，而这样的做法并不能让传统文化得以渗透，反而会增强学生对传統文化的抵触心理。……