石旭

摘 要：近年来，为了高素质人才的培养，许多新颖的教学方式出现在了日常的教学模式之中，“翻转课堂”就是最具代表性且实用的教学方式。文章首先提出了翻转课堂教学模式的主要内容，并就其主要内容对其应用效果产生联想，并对“翻转课堂”在教学活动中的实例进行研究总结出翻转课堂在实施中需要面对的困难，并提出相应的解决方案。

关键词：小学高年级语文;翻转课堂;探究与实践

就如今的“翻转课堂”教学模式的实践成果来看，应用此模式的学科大多数为数学等理性学科，但语文学科是培养学生心理、道德、素质等重要品格的重要学科，并且小学是人一生求学的初始阶段，小学高年级的学生已经具备了接受翻转课堂这种教育模式的能力，所以对小学高年级的学生开展语文学科的翻转课堂是尤为重要的。

一、 小学高年级语文“翻转课堂”教学模式的内容

（一）“翻转课堂”与传统教学模式的区别

从古至今，传统的教学模式主要分为教师先行仔细传授知识，课后再由学生自行消化、复习知识这两个部分，但是在翻转课堂这种新颖的教学模式下，这一顺序被完全打乱，教学任务中的第一步就是由学生先行自我消化巩固知识，之后再由老师分步骤有针对性，有目的性地传授知识，教学过程被完全颠倒，所以在日常学习的各个步骤也都被一一改变。

（二）“翻转课堂”教学模式的教学过程

进行“翻转课堂”教育模式，首先要面对的问题就是学生的课前学习兴趣和能力，如果学生不具备课前自主学习兴趣，翻转课堂中对于提高学习质量的目标就无法完成。……