王向红

摘 要：书法是传播汉字、美感表达汉字的重要载体，是汉字艺术性加工的呈现。书法以汉字书写为根基，认知是基础。探寻汉字书写方式，从书法认识汉字的书写和内涵，理清二者的依托关系，走好“以书名世”的文化自信之路。

关键词：小学;书写;书法

2013年，《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》出台。随后，为切实加强农村中小学书法教育教师工作队伍发展建设，教育部与中国文联实施启动“翰墨薪传”全国中小学书法教师培训管理项目，以推进书法进学校、进课堂教学活动，目的是提高大中小学生的书写能力、审美能力和文化品位，传承中华传统民族优秀的自信文化。但实践证明，书法或者写字教学中，教师和学生往往会被书法的艺术性和实用性所蒙蔽，这里尝试厘清两者之间的相似和不同之处。

一、 宋体——识字书法

雕版印刷体大概从宋代逐渐开始，虽然刻工的不同会让“规规整整”的方块字有或多或少的差异，但是从文化历史角度来看，它们确立了一个“里程碑”式的汉字重要标准的书体形式：宋体字。

对于每一个中国人来说，入学的第一件事就是识文认字、写字。可以见到的《急就章》《百家姓》《三字经》《千字文》等等都是过去很好的识字写字的好教材。到了现代社会，为了更好推广普通话，写好规范字，《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2001出台实施。该法对中国人常用的2500多汉字的音、形、意进行了一个规范化、标准化管理引领。……