摘 要：为深入了解学前教育行业相关工作岗位对语言技能的具体需求，文章作者对幼儿园所机构、同类职校、衡水科技工程学校学前教育专业毕业生进行了调研，梳理出幼儿保教岗位对语言能力的具体需求，确定了对中职学前教育专业学生语言技能培养的具体目标，并提出了幼儿教师语言训练课程建设策略。

关键词：学前教育；语言技能；岗位需求；建设策略

中图分类号：G615 文献标识码：A 收稿日期：2020-02-28 文章编号：1674-120X（2020）14-0099-02

一、调研方案设计

（一）调研目的

深入了解学前教育行业相关工作岗位对语言技能的具体需求，以更有针对性地调整语言训练的可操作性，真正实现学生从课堂到就业岗位的无缝衔接。

（二）调研内容

①中职学前教育专业毕业生的主要就业岗位。②教师、保育员等幼教工作岗位的日常工作内容。③幼教工作者对职业语言运用较多的工作环节。④青年幼教工作者在语言技能运用方面存在的主要问题。⑤中职毕业生就业后在岗位语言技能运用方面与在校学习之间的差距。⑥同类职校学前教育专业的语言类课程设置情况。

（三）调研对象

①幼儿园、亲子园、早教中心、幼儿艺校等园所机构；②开设有学前教育专业的职业学校；③衡水科技工程学校（以下简称“我校”）学前教育专业毕业生。

（四）调研方式

（1）访谈法。采取团体访谈和个体访谈相结合的方式。

（2）电话、网络法。毕业生调研适合运用电话、网络调查法。

（3）问卷法。

二、调研实施

从2017年下半年开始，学前系语言课程教研组在韩洁主任的带领下就已经开始走出去、请进来，对合作单位进行调研。……