廖海燕

摘 要：船山思想是湖湘文化的重要组成部分，也是青少年成长所需的宝贵的思想源泉。“正心修身”“身任天下”“知行统一”是船山思想中的一部分，如何让船山思想在小学生心中生根、发芽？班级活动便是解答这一问题的有效途径。作为班主任，可以通过形式多样的主题班会、亲力亲为的社会实践等班级活动中渗透船山思想，促进学生养成良好的思想道德品质。

关键词：船山思想；班级活动 ；正心修身；身任天下；知行统一

中图分类号：G623.2；B249.2 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-05 文章编号：1674-120X（2020）14-0078-02

王船山是我国历史上著名的思想家、哲学家、教育家，船山思想是湖湘文化的重要组成部分，更是宝贵的精神财富。我们要传承本土文化，弘扬船山思想，充分利用船山思想的宝贵资源，结合当前小学德育的实际情况，在班级活动中渗透船山思想， 促进学生良好思想道德品质的养成。

一、将“正心修身”思想渗透在学生行为习惯的养成中

船山先生曾说：“正心修身之道以为礼之本，而圣学之功举不外于此。”正心修身是礼之本，正心修身的方法和途径是循礼践道。因此，视、听、言、动皆要依礼而行。遵从礼，是船山“践形”观在个人道德修养中的具体表现。而小学阶段是一个人行为规范养成最重要的时期，是可塑性最强的时期，应通过让学生尊礼、学礼、践礼，规范学生日常行为，从而培养学生良好的行为习惯。

（一）尊礼，动之以情

王船山这样诠释孔子的“四勿”：“其为礼也，既视、听、言、动之所必由；……