谭敏

【摘要】  自2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来，小学语文学科的核心素养要求逐渐得到了明确，而对于学生核心素养的培养，也迅速成为了小学语文教学工作的重点。基于此，本文对小学语文学科的核心素养要求进行了简单分析，同时以学生核心素养发展为导向，提出了一些小学语文学科的有效教学方法，希望能够对小学语文教学工作有所帮助。

【关键词】  核心素养 小学语文 教学方法

【中图分类号】  G623.2            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-025-01

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引言

核心素养通常是指学生终身发展所必须要具备的能力素养与品格，虽然不同学段、不同学科的核心素养要求往往存在着一定差异，学生的核心素养发展情况也会有所不同，但对于核心素养的提升，仍然能够在学科学习及个人成长过程中发挥出至关重要的基础性作用，尤其是小学语文学科的核心素养，更是学生学习其它学科所不可缺少的基石。

一、小学语文学科的核心素养要求

语文学科的核心素养构成十分复杂，如语感、语言词汇积累、语言应用能力、识字写字能力、阅读写作能力、口语交际能力、品德修养、审美情趣等，都属于语文素养的重要构成元素，而从小学语文学科的基础性特点来看，小学语文核心素养要求则集中体现在语言能力、语文思维、审美意识以及文化理解几方面。这其中语言能力简单来说就是对汉语言的理解与运用，具体表现为口语表达能力、阅读能力、写作能力等，对于小学生来说，只要能够读懂文本的主要内容，具有初步语感，且可以根据具体语境和任务要求来完成口语、书面表达，即可看作具备了良好语言能力。……