戴泽清

关键词：书法教育;中小学;教学

《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出：“书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。”[1]书法凝聚了中华民族的审美观念和哲学思想，书法艺术已经成了中国文化的象征。中小学生接受书法教育，学习、继承和弘扬书法艺术文化，对于自身素养的提高大有裨益。

一、当前书法教育现状的分析

20世纪80年代，“学好数理化，走遍天下都不怕”成为当时流行的口头禅，学校教育教学的重点基本都放在应试的科目上，加班加点，补缺补差，应试学科的热度一度高升。作为表现汉字的工具—书法逐渐被淡化。久而久之，书法被中考和高考的热风吹到了教育的边缘。时至今日，书法教育似乎已被遗忘。其原因有四。第一，社会大环境的影响。书法是中华优秀传统文化，但因为没有被列入应试科目，所以书法便成了可有可无的教育附属品。在基础教育领域没有开设书法课程，书法人才的产生，也多源自书法爱好者的自学积累，他们自愿参加学习培训、参加书展等，但都是个人自发行为。第二，书法实用功能被弱化。“随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力逐渐削弱。……