方珮

摘 要 在道德与法治的课程中，对学生进行各类思想道德、法治观念等方面的引导，其中最为重要的一块，也是较为具体的教学目标就是培养学生的公民意识。对学生的公民教育质量的好坏，最终会对我国构建中国特色社会主义和谐社会有着重要的影响。因此，如何在小学道德与法治课程中加强对学生的公民教育的实践，切实起到该有的教育效果，是此课程中一个重要的研究方向。本文以小学道德与法治课程中的公民教育实践为研究对象，分析了当前教育实践中存在的问题，并探讨了该如何有效加强公民教育质量和效果，对后续的课程改进能够起到一定的借鉴作用。

关键词 小学;道德与法治课程;公民教育实践

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0099-02

在素质教育理念下，培养一个综合素质优良的对社会有作用的人才，是其最终的教育目标。而在小学阶段，相比于各类自然学科的理论知识的教授，其更为重要的还是为学生打下良好的学习、思维以及道德品质等方面的基础，为其后续的学习以及生活、工作奠定地基。因此，小学阶段的道德与法治课程越来越受到广大教师、家长乃至社会的重视。

一、当前小学道德与法治课程中公民教育的实践现状

公民教育最终的教育目的就是培养学生的公民意识，而公民意识中，一般分为了公民法律意识、公民纪律意识和公民道德意识。可以从公民意识这三个层次看出，公民意识是个体对国家法律、运行结构的一种精神层面上的认同与实践，是公民认知、情感、思想等的统一，十分重要。……