赖彩霞

【摘要】语文是高中教育体系的基础学科，写作作为高中阶段的关键教学重点，教师在开展课堂教学中，要注重引入多元化的教学方式，将写作与阅读充分结合，促使二者产生“良性化学反应”，实现学生写作能力和阅读能力的全面发展，为其未来的语文学习和社会生活奠定基础。

【关键词】高中语文;阅读;写作;融合策略

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-036-01

随着我国素质教育和新课改的全面实行，语文作为高中教育体系的基础学科，其重要性和作用性日益凸显，在高中阶段，语文教学的重点以及核心出现了一定的变化，写作和阅读是教学中的重要模块，从表层分析，二者虽然没有直接关系，但语文学科具有较强的应用性，写作和阅读属于相辅相成、相互促进的关系。阅读是学生积累写作素材的基础，而写作能够提升学生文学鉴赏水平。因此，教师在开展课堂教学中，要注重要发挥二者的育人价值，更要将其有效融合，起到“1+1大于2”的效果，从而提升学生的语文素养。

一、拓展课外阅读、积累写作素材

从信息传输角度分析，写作属于信息输出、阅读属于信息输入，当代高中学生与社会接触较少，自身的写作素材较为匮乏，想要写出具有创新性和个性的文章，需要学生储备丰富的素材，而阅读是学生扩展视野、丰富素材的重要途径，学生通过阅读可以获得情感和思想的熏陶，对客观事物形成自己的独特认知，进而将情感与思想融入到写作中，提升其写作水平。……