倪育东

摘 要：班级是学生接触的最早的一个集体单位，是学生完善身心发展，促进思想道德水平提高的重要基础。小学的班级组织作为学生一切源头的开始，班主任在管理的过程中更应该注意自身管理方式的使用，班主任的管理方式将会影响着学生未来的发展。班主任在管理的过程中要以学生的认知能力为基础，以促进学生个性化发展为平台，有效提高学生的自主管理能力，实现学生的自我发展。本文根据爱心与耐心、班干部队伍、平等关系三个方面探究小学班主任班级管理策略。

关键词：小学班主任;班集体;班级管理

小学阶段的学生正是对班主任极为信任的时期，在这一时期中班主任的一言一行都会对学生产生难以估量的印象。为了有效促进对学生的正面教育，班主任在进行日常管理的过程中就要注意自身的行为举止，以潜移默化的行为对学生进行培养。小学阶段的学生认知能力有限，班主任在进行管理的过程中更应该有耐心，以热爱之心来面对学生，帮助他们塑造一个完美的心灵。

一、在班级管理中用爱心与耐心感化学生

小学班主任的工作更多的是对学生的心灵发展起到一个正面的引导，帮助学生形成一个良好的心态。在管理的过程中教师只有将自己的耐心和爱心全部奉献给学生，才能够引导学生全身心的依赖教师，帮助教师提高教育工作效率。除此之外对学生的行为规范也是小学班主任在班级管理过程中所必须注意的事项，让学生形成良好的行为习惯。……