刘茜

摘 要：在高职学前教育专业中，声乐教学是不可缺少的组成部分，学前教育专业的学生在校期间也会进行声乐学习，但是，随着对教育事业的不断改革升级，国家对于教育事业越来越重视，也对学前教育行业人才提出了更高的要求。所以，在高职学前教育专业声乐教学中，必须转变以往的教学方法，才能在提高学前教育专业人才效率的同时，也实现质量提升。合作学习方法是一种有效的教学方法，在声乐教学中也起到了积极的作用。

关键词：合作学习;高职学前教育专业;声乐教学

学前教育是我国最基础的教育，近年来，国家对于教育事业进行了前所未有的整改，高职学前教育专业也在整改范畴之内，在这样的背景下，高职学前教育专业中的声乐教学也需有所改革。合作学习的应用能够改变传统声乐教学模式，打破局限，从而培养综合性的能力，为将来就业发展奠定基础。

一、高职学前教育专业声乐教学的现状

1.学生基础较差。

高职学前教育专业的学生大多数在报考专业之前都没有正式接触过声乐教学，所以，从整体上来看，大部分学生的基础都比较差。在最开始学习的时候，可能还会非常不适应，出现嗓子沙哑、疲劳等现象，导致学生对声乐课产生厌烦心理，很多学生也因此丧失了学习兴趣和信心。[1]当在声乐教学中出现这种情况时，教师需要根据学生的实际情况，做好相应的思想工作，让学生可以对声乐教学产生兴趣，并在实际的教学中给予学生帮助，提出一些引导性的建议。……