吴飞红

摘要：微课支持下的双师课堂模式是把微课这一优秀教学资源融入双师课堂中，旨在加强教学手段，集中教师集体智慧，把教学内容精心设计为符合学生认知规律的教学过程，使课堂内容最优化展现。本应用在“微课+双师课堂”的教学模式下，学生以小组合作为学习方式，课堂上把微课对内容的提炼、双师的引导与学生学习主观能动性三者相结合，达到激发学生积极性，加强合作探究，整合教学内容，落实课堂知识，提升课堂实效性的目的。

关键词：微课;双师课堂;小组合作;整合

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-011-2

一、前言

随着互联网技术的发展，“双师课堂”成为目前教育最关注的一种教学形式[1]。双师中的主讲老师担任重要角色——负责把教学内容在有限的课堂时间中以最优方式呈现，而微课，作为一个优秀教学资源集中体现的载体，易于引导学生思考，并以精炼易懂的方式讲解重难点[2-3]。因此，任课老师可充分利用微课梳理本节课的核心知识并激发学生潜力;而辅助老师在教学过程中维持课堂秩序，督促课堂活动或者任务的完成，全面关注学生学习状况，及时指正和答疑等;两者协同教学，不断完善教学环节，可让地理学习更加生动和丰富。

从学情看，大多数学生欠缺立体——平面——立体的空间思维的转换，由基于地理知识难易点的问卷调查得出（超过49%学生把经纬网作为最难知识点），学生在学习该章节经纬网等相关知识时，知识点难理解，学习难度较大。……