王雅慧

摘要：现阶段在家长圈子里都流行不能让孩子输在起跑线上，和以往的旧观念老思想不同，现在的家长绝对不仅仅满足于孩子将文化课学好，培养孩子的业余爱好也成为了了一种趋势。所以很多学生家长在课余都会送孩子去学舞蹈学钢琴学画画来培养孩子的艺术细胞，希望孩子能全面发展成为多样化人才，这也是我们教育工作者希望看到的。学生不是只为了升学而认真学习文化课而是为了成为更好的自己来培养自己的多样化才能使自己成為一个对社会有用的人才。

关键词：小学音乐;激励性原则;应用效果

前言：小学音乐是小学生接受小学素质教育必须学习的学科。很多人都对学习音乐都误区认为学音乐除了让孩子学会唱歌没别的用处。其实，学习音乐对培养学生的总体综合素质也是比较关键的。音乐可以陶冶学生的情操让学生更有韵律更有节奏型，同时音乐也具有安抚学生情绪的作用，它能像一剂良药让学生躁动的心理平稳下来。所以如何将小学音乐学好才是教育者需要考虑的重点，现今，我们将激励性原则应用在小学音乐教学中期望能大幅度提升学生的音乐素养。

一、激励性原则的意义

针对小学音乐教育的实施办法很多激励性原则就是其中的一个很好的选择。相对于批评教育和激励策略学生们明显会选择激励策略。小学生正处于懵懂无知和知识能力都比较薄弱容易在学习中频频出错的时期，如果教师一味的训斥会让学生产生抵触心理更变得不想或者不敢开口的自卑心理，导致对音乐课性兴趣的极度下降。……