【摘 要】语文课程与生活有着密不可分的关系。积极调动学生的生活经验，促进学生对知识的迁移运用，能提高学生的语文能力。教学中，既应让学生深入文本，在阅读中找寻与作者、文本之间的共鸣，还应创设情境，让学生在体验中产生与情境相关的联想，在阅读中提炼重要语言训练点，对知识点进行加工和创造，实现迁移运用。

【关键词】生活经验;实践;情境;迁移

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0235-02

随着时代的发展，语文教学越来越注重学生语文能力的培养。但实际上，学生对语文知识和现实生活紧密联系的认知仍不够，他们很难将知识与经验有机地结合在一起。在开展语文教学时，让学生结合已有的经验储备深入学习，加强情感体验，能缩短学生与语文知识之间的距离。让学生通过语言文字的整合、概括、模仿等进行知识的迁移运用与创造，对学生语文能力的培养大有帮助。

一、深入文本，寻找共鸣

教材中的许多主题，如历史主题、古诗文、不同民族区域的风土人情等，与学生的认知、生活经验相隔甚远，给学生学习带来了很大的挑战。学生在学习的过程中通常会有一定的陌生感和畏难心理，因而对这类文学作品的学习动力不足，更谈不上获得有深度、有广度的学习体验，以及精神的共鸣和语文能力的提高。因此教师在教学中，应拉近学生与文本之间的距离，帮助学生找到与文本之间的连接点，使学生感受到文本蕴藏的情感，与作者产生心灵上和精神上的共鸣[1]。……