蔡凌芳

【摘 要】语言表达能力分为口语表达能力和书面表达能力，培养学生的语言表达能力是小学语文教师教学的重点。为提升学生的表达能力，在新课程改革背景下，教师要实现口语交际教学与写作教学相联系。说话是写作的基础，写作是说话的延伸和发展。叶圣陶先生说过：“怎么说，就怎么写。”这给小学语文教学中口语交际与写作的整合提供了依据和指导。

【关键词】写作教学;口语交际能力;意义与对策

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0175-02

隨着教育改革的推进，口语交际与写作在语文教材中已经逐步趋向整合。语文教师应该根据语文新课标的要求，将口语教学与写作教学进行有效的结合，这也是语文教学发展的趋势。教师应针对两者的有效结合实施有效的措施，真正实现学生语言能力和写作能力的提升，节约课堂教学时间，提升课堂教学质量，实现语文教学的创新和进步。

一、写作与口语交际融合教学的意义

（一）培养学生语文核心素养

新课程改革强调，培养学生的语文核心素养的重点在于语言运用能力，具体表现为语文的听、读、说、写能力。为实现写和说两种语文素养的培养，教师要在写作教学中培养学生的口语交际能力，在口语交际中使学生掌握写作技巧，一举两得，共同进步。提高语言运用能力，能为培养学生的语文核心素养奠定坚实的基础[1]。

（二）提升语文课堂教学质量

小学语文课堂的任务是在传授知识的基础上，培养学生的语文综合能力。……