侯莉

【摘 要】班级管理是班主任工作中的重要环节，其对教育教学的质量也会产生直接的影响。对于初中生而言，他们正处在青春期，思想比较活跃，行为也很容易冲动，叛逆心比较强，如果在班级管理中一味地进行限制和约束的话，就很容易导致初中生对班级管理产生抵触的心理，这就需要教师采用柔性管理方式。本文概述了柔性管理的内涵，分析了初中班级管理中存在的问题，并提出了柔性管理在初中班级管理中的应用策略。

【关键词】班级管理;初中生;班主任;柔性管理

【中图分类号】G635.1  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0150-02

初中是小学到高中期间的过渡时期，也是学生积累知识、开拓视野的关键时期。在初中班级管理中班主任需要从学生的实际情况出发，结合学生的心理特征以及兴趣等，应用柔性管理方式，尊重学生、爱护学生，与学生构建平等、和谐的关系，提高学生在班级管理中的自觉性，进而提升班级管理的质量。

一、柔性管理概述

所谓的柔性管理指的是在班级管理中，开展人性化的管理，体现以生为本的理念，让学生能够成为班级管理的主体，为学生提供更多的自由空间，进而使学生的个性以及特长得以展示;减弱对学生的强制性，从学生的情感、心理、思想以及行为等方面出发，让班级管理的效率最大化[1]。柔性管理能够减少教师与学生之间的矛盾和摩擦，进而凝聚班级力量;能够让学生将更多的精力放在学习上，进而营造出良好的学习氛围，使教学的效率更高。……