陈芳

[摘要]在小学阶段学习到的数学知识虽然是较为基础的，但是对这一门学科进行深度学习是非常有必要的。文章针对小学阶段的数学教学中教师应当采取的引导学生进行深度学习的一些有效策略进行了思考，以提升学生的数学素养以及相应的能力。

[关键词]小学数学教学;深度学习;问题情境;教学模式

一、前言

数学一直都是小学教育中非常重要的一门科目，对学生逻辑思维能力的培养有着诸多益处。为此，教师需要尝试对学生的数学能力进行锻炼，提高其综合素养，以最大程度提升课堂教学的整体效果。

为了在小学阶段就开始培养学生的数学能力，需要学生牢固掌握各种数学知识以及数学学习方法。但是目前的小学数学教学存在学习较为浅层化的现象，无法对学生的各方面能力以及数学素养等进行有效的提升，甚至会对学生的学习起到一定的阻碍作用。因此，需要通过各种各样的方式来引导学生对数学知识进行深度学习。

二、与前期的基础知识相结合，加强对新知识的深度学习

一般情况下，小学阶段的教材主要是按照由浅到深的程度进行编写，让学生从简单基础的知识开始学习，深入到更加复杂高端的知识学习。在小学阶段的基础数学教学中，学生能够获取一些基本的数学学习方法与知识，能够为以后的数学知识学习奠定良好的基础，后期在数学学习上将会变得更加轻松。在小学阶段的数学教学中，要想让学生对数学知识进行深度学习，教师在讲授新课的时候，要引导学生对以往的数学学习经验进行利用。……