【摘要】本文论述在初中体育教学中将运动融入学生生活，培育运动型班级文化的策略，以立定跳远的教、学、研、训、赛的教学过程为例，提出巧设阵地，营造氛围，激发兴趣，增强意识;精准指导，综合施策，内外结合，提高频率;创新方式，学练研赛结合，体验成功，培养习惯等教学对策。

【关键词】初中体育 立定跳远 班级文化 学生生活

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）25-0143-02

《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的重要途径。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育运动内容的选择，教学方法的运用，学生运动兴趣的激发，终身体育意识的培养和良好运动习惯的养成在体育教学中具有十分重大的意义。

2018年国家义务教育质量监测结果显示，积极参加课外体育活动的、父母支持参加体育锻炼的、父母喜欢体育锻炼的、有自主体育锻炼习惯的、自主体育锻炼频率高的学生，以及“大课间”开设较好和“课后一小时”开设较好的学校，其学生的体能成绩更好。当前，许多学生缺乏对体育与健康的正确认识，他们除中考要考的体育运动内容外，对其他体育运动不感兴趣。同时，受从众心理和班级氛围影响，学生还缺乏运动的主体意识、自觉性、主动性和持久力。……