【摘要】本文论述幼儿园生命教育课程的实施策略，根据幼儿生命启蒙教育的特点，从生命与自然、生命与自我、生命与安全、生命与消逝四个维度进行探索，丰富幼儿园生命教育课程，让幼儿感受万物共生、平衡有序，养成有爱心与责任感的人，帮助幼儿形成正确的生命观。

【关键词】幼儿园 生命教育 课程实践

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）25-0159-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：要重视生命教育。生命教育是教育的永恒主题与终极追求，幼儿园阶段要给孩子树立正确的生命观，让幼儿终身受益。所谓“生命教育”，是指从对生命本质的探索开始，让幼儿理解生命的意义、学会尊重生命，肯定自身价值，养成有爱心与责任感的人，实现与自然和谐共处。那么，幼儿园教师如何开展幼儿生命教育课程呢？笔者根据幼儿生命启蒙教育的特点，从生命与自然、生命与自我、生命与安全、生命与消逝四个维度进行探索。

一、认识生命，在种植养殖活动中探索生命的秘密

大自然的一草一木都绽放着生命的活力，幼儿园生命教育融入种植、养殖活动中，让幼儿与动植物相遇、相识、相知、相伴，通过种植、养殖活动，在与生命的互动中感受自然的力量，感受万物共生、平衡有序，感恩大自然对人类的馈赠，获得对生命意义的理性认知。

（一）种植活动让幼儿亲近大自然，关注生命，爱护一草一木。我园创设良好的种植环境，开辟“自然角”“一米菜园”等，开展“一人一植物”活动，鼓励幼儿探索植物、泥土、水以及各类工具。……