摘 要：文章重点研究初中英语教师如何顺应时代发展趋势，大力使用现代信息技术去革新听说课堂的教学面貌，转换教学形式并扩充可利用性资源，积极调动学生的学习与探究欲望来提升其课堂参与度，旨在切实提高学生的听说能力水平与课堂收益。

关键词：初中英语;听说教学;现代信息技术

一、 现代信息技术对初中英语听说教学的意义

（一）创新固有教学形式

听说教学在初中阶段长期以来得不到教师的密切重视，最终引发的是课堂教学形式的虚化。比如，在传统听力教学中，部分教师只是让学生针对配套教材音频材料展开反复倾听，而后找出问题并精读听力原文材料，解决问题后再次听取音频加以回顾，这便是部分初中生的听力训练方式。而在口语教学中，教师也经常性采取口头问答训练学生语言组织与交际技能，甚至不会去深究其口音、节奏与语调等问题，这些都是传统听力教学固有的形式，而当现代信息技术融入后，教师就可改变这种单一且局限的形式，借助图像、文字、音频与影像于一体的互联网来制作多元听力训练材料，这些由现代信息技术拓展的教学形式不仅能加宽学生听说训练渠道，还可增强其兴趣及意志力，并确保其更为充分的学习收益。

（二）扩充实用教学资源

过往的听说教学，教师并没有投入过多的精力去研究多种优化教学形式，当然也不会致专注去挖掘更多优质资源来训练学生的听说技能。……