张庆海　温忠孝

摘 要：学生要获得全面的发展，离不开家庭与学习的共同合力，针对当前核心素养下家校合作中存在的部分问题，文章立足于教育教学的实践，立足于核心素养的基本要求，从家校意识、学生情况、教育理念、实践活动等方面提出了促使核心素养下家校合作的有效进行。

关键词：核心素养;家校合作;交流沟通

一、 引言

学生的成长并非学校或者家庭某一单方面的任务，在现代教育理念中，学生的成长是在多方面的共同作用下的结果，但是家庭和学校所起到的作用尤为显著，因此，将家校合作与学生核心素养的形成进行融合备受当前教育工作者的重视。面对着比较复杂的家校合作，在基于核心素养的前提下应该采取怎样的方式来有效实现高效家校合作，学界纷纷展开了研究，文章在充分汲取已有研究的基础上，充分结合学校教育实际情况，从以下几个方面提出了开展了核心素养下家校合作的策略探析。

二、 核心素养的基本内涵

根据我国学生发展的核心素养内容，学生要实现全面发展，必须要具备三大核心素养，因此，文章中所指的核心素养来自中国学生发展中心的认定，主要包括了文化基础的获得与巩固、自主发展能力获得、社会参与能力的提升等。

三、 核心素养在家校合作中的具体体现

从当前学校所开展的家校合作的情况来看，核心素养在家校合作中的融合主要表现在以下几个方面：

首先……