摘 要：随着新一轮课程改革的推进，传统教学方式已无法适应学生的个性化和多样化需求。小学科学课是孩子最早系统接受科学思维的一门基础科目，它对孩子科学思维的养成具有非常大的影响。教师通过运用各种教学方式培养小学生科学思维，其本质含义是“教”的方法要根據“学”的方法，并且反复强调“做”在教育中的重要性。文章就小学科学教育中科学思维的养成方法进行分析。

关键词：小学科学教育;科学思维;养成方法

一、 前言

科学课是小学阶段一门重要的科目，和很多教学科目一样，对于学生逻辑思维的养成有着巨大的影响。新课程改革不断深化，要求学生更加注重综合素质的培养，为今后步入初中打下良好的基础。而以往传统的科学课教学由于过于注重理论知识的教授，忽视实践能力和科学思维的培养，导致科学课教学达不到教学要求，为了更好地培养学生的科学思维，学校应该将科学思维的培养渗透到其他科目教学过程中，这就要求所有科目教师都要提高自身素质，灵活采用多种方式提升教学效果。

二、 小学阶段培养科学思维的作用

（一）诱发主动性

德国著名的科学家阿尔伯特·爱因斯坦曾经说过：“兴趣是孩子最好的老师。”新课程改革提出，在小学阶段，为了使课堂教学更加符合学生的性格特点，提升学生的逻辑思考能力，激发学生的好奇心和求知欲，应该适当在教学过程中加入科学小故事，让学生产生学习兴趣，这样就能让他们自觉地学习知识，不会对数学、英语等较难科目产生排斥情绪。……